一直以来，党中央高度重视知识产权人才队伍建设工作，印发《知识产权人才“十四五”规划》，明确部署探索由高校、企业和知识产权服务机构共同参与的知识产权人才产学研培养模式。截至2023年底，我国知识产权人才规模从“十三五”时期末的69万人增至86万人。产学研融合培养的知识产权人才，是为科技创新“导航”，为创新成果保护“护航”，为科技成果转化“引航”，为产业转型升级“助航”的高端人才。

目前，产学研融合育人过程中还存在“校热企冷、合而不融”“学难致用、供需脱节”等问题，究其原因，是高校对知识产权人才市场需求把握不准、企业参与合作育人动力不足、产学研融合育人机制不畅。对此，应充分发挥需求导向的“催化剂”作用、企业主导的“推进剂”作用、机制引领的“黏合剂”作用，营造产学研融合育人的良好生态。

建立需求导向的高水平知识产权人才培养体系。围绕知识产权创造、运用、保护、管理、服务全链条，聚焦区域经济社会发展与产业转型升级要求，开展知识产权高端人才需求调研与信息采集，搭建人才需求动态监测平台，形成区域重点产业人才需求地图，编制人才白皮书，引导高校和科研院所知识产权专业和学科的设置、调整与优化改革。利用人工智能、大数据等技术，挖掘知识产权领域多类型岗位的招聘及需求信息，绘制硬实力与软实力结合的“知识需求地图”和“能力需求清单”。

完善企业主导的产学研融合育人模式。推动企业主导，企校共建“产业+知识产权”学院，实施理事会领导下的院长负责制，鼓励企业主体深度参与知识产权学科设置、培养计划制定、教材课程开发等全过程。通过全过程融合、全要素融入、全方面育人，增强产学研融合深度和广度，培养懂产业、懂科技、懂法律、懂管理的复合型高端人才，为产业转型升级和企业创新发展构建高层次知识产权人才“蓄水池”。

健全产学研融合育人的保障机制。鼓励高校与法院、银行、知识产权运营机构等共建人才培养的师资库、教材库、课程库、案例库，搭建产学研融合育人的资源平台和实践基地，推动平台自治和资源共享。政府主导设立专项基金，面向新技术、新业态发展带来的知识产权领域的前沿需求和重大问题，构建“项目式”育人的长效机制。制定创新型、复合型、应用型高水平知识产权人才培养标准，面向标准达成度、高质量就业、用人主体满意度等多维度，建立产学研融合育人的质量监测体系和反馈机制。

责任编辑：韩新春